10月26日，全球目光聚焦在能源转型与环境保护议题上。随着各国加速推进碳中和目标，如何在小学阶段培养青少年的节能意识、探索新能源解决方案，成为教育领域的重要课题。本文基于六年级《科学》（冀人版）上册内容，设计一套系统性教学方案，结合实验、案例与互动环节，帮助学生理解节能与新能源开发的价值与方法。
### 一、课程背景与目标当前，全球气候变化问题日益严峻，中国承诺于2060年前实现碳中和，这一目标为教育领域提出了新要求。六年级学生正处于建模思维发展关键期，通过案例分析与动手实践，可以直观理解能源消耗与生态保护的关系。因此，本课程以“节约能源与开发新能源”为核心，设定以下三维目标： 1. **知识目标**：掌握化石能源的局限性，了解太阳能、风能等新能源的特点； 2. **能力目标**：通过实验设计和数据分析，提升动手能力和科学探究能力； 3. **情感目标**：激发学生对可持续发展的兴趣，形成节约能源的行动意识。
（嵌入热点：在讨论碳中和时，可提及当日联合国气候行动峰会最新动态，引导学生关注国际行动）
《节约能源和开发新能源（教学设计）六年级上册科学冀人版docx》下载地址需验证身份，内含实验记录表与课件模板，方便教师结合本地资源展开教学。
### 二、课时安排与活动设计 #### 第一课时：认识能源现状**活动一：能源数据大揭秘** 教师提供一组对比数据（如“全球每年消耗的石油可填满100个西湖”），引导学生计算家庭每日用电量，并讨论过度依赖化石能源的后果。 **案例教学**：结合四川大凉山风电场新闻，分析风能如何助力偏远地区脱贫，体现新能源的社会价值。
#### 第二课时：动手实验探索节能**实验一：太阳能小车的动力源** 分组制作简易太阳能车模型，测试光照角度、电池板材质对车速的影响，记录数据并总结优化方案。 **对比实验**：用传统小车（电池驱动）与太阳能小车进行续航对比，直观感受新能源的潜力。
#### 第三课时：创意提案——开发身边的新能源**小组竞赛：社区节能改造方案** 学生以小组为单位，为学校或家庭设计节能改造计划，例如： - 在屋顶安装太阳能热水器 - 利用校园绿化区建设小型风力发电装置 - 用LED灯替换传统照明设备，计算成本与回报周期。
### 三、课外拓展与实践**社会实践任务**： 1. 填写《家庭一周用电记录表》，分析可改善的用电习惯； 2. 搜索当日新闻中新能源技术进展（如“中国首个海上风电+海洋牧场项目启动”），撰写100字科普摘要。 3. 参加线上“碳足迹计算器”填写活动，将结果分享至班级群并讨论改进策略。
### 四、评价与反思通过实验报告评分、小组提案答辩（占60%）、课外任务完成度（占40%）综合考核学生表现。教师需在课堂中关注学生的合作能力与批判性思维，例如： - 是否提出创新的应用场景？ - 对实验数据的分析是否逻辑清晰？
教学后记：本套设计在试点班中实施时，学生对“太阳能发电效率受天气影响”的讨论尤为热烈，建议补充储能技术原理讲解，并结合当日天气预报引导学生预测次日实验结果。
### 五、资源与支持1. **教材配套资料**：《冀人版科学六年级上册教案全集》包含本课所需的实验视频、3D模型演示和学生手册电子版； 2. **社会资源**：联合本地科技馆举办“新能源主题开放日”，或组织学生参观污水处理厂的光伏发电项目； 3. **技术辅助**：利用AR工具扫描教材第23页插图，观看风力发电机工作原理动态演示。
结语：通过将实时热点与教材内容结合，本课程不仅帮助学生掌握知识点，更培养其关注社会问题、科学解决问题的能力。能源转型任重道远，从今日课堂的一点行动开始，为“双碳”目标贡献少年力量。